U1_ACTIVITAT 3

L A   N E C E S S I T A T   D' E S C O L L I R
-
L' A N A L I S I   M A R G I N A L   I   E L S  
 I N C E N T I U S

1. Analitza els ingressos i costos addicionals o marginals relacionats amb les següents decisions:

- La iaia vol que et mengis un altre colleró d’arròs, tot i que ja has menjat un plat sencer.

Ingrés marginal: La iaia estarà més contenta.
Cost marginal: Estarás ple i costa manjar.

 - Son les dues de la matinada i en portes tres jugant al Fortnite. Estàs pensant que si una estoneta més o no.

Ingrés marginal: Guanyes més punts i millorarás la teva tecnica.

Cost marginal: L'endema tindrás son per no dormir.

 - L’amo d’un xiringuito de platja considera la possibilitat de contractar un nou cambrer per atendre les taules, donat que els cambrers actuals afirmen que van bastant de bòlit

Ingrés marginal: Gunyara més diners i tindrà més clients.

Cost marginal: Haura de pagar el sou el nou cambrer.

2. Imagina que ets el professor d’Economia a 4t de la ESO. En tant que economista, coneixes el valor dels incentius correctament dissenyats per tant d’orientar l’activitat humana. Proposa, en cada cas, algun tipus d’incentiu (positiu o negatiu) que contribueixi a aconseguir l’objectiu proposat.

 - Que els alumnes participin activament de les classes 

Incentiu: Posar nota a la participció a classe.

- Que els alumnes llegeixin més. 

Incentiu: Anar a la biblioteca una vegada a la semana i obligar-los a que llegeixin X llibres cada trimestre.

 - Que els alumnes facin un ús correcte del mòbil a l’aula 

Incentiu: Treure el movil durant un o dos dies cada vegada que l'utillitzin en un mal moment.

 - Que els alumnes prenguin millors apunts 

Incentitu: Valorar els apunts, i posar una nota.

 - Que els alumnes arribin puntuals a classe 

Incentiu: Posar un negatiu a qui arribi tard.

 - Que els alumnes s’ajudin els uns als altres amb la matèria

Incentiu: Fer un treball en grup.


 3. Contesta COM UN ECONOMISTA:

a) Per què les aules i el pati de l’escola solen estar brutes?

Perque el cost es més gran que l'ingres, ademés no hi ha ningun incentiu.

 b) Com es podria millorar la situació?

Es podria millorar amb incentius positius o negatius.
Incentiu positiu: Qui reculli totes les seves coses pot sortir abans de l'escola.
Incentiu negatiu: Qui no reculli surt 20 minuts més tard o l'endemà neteja tot el pati o l'aula.

 ...